2009

Título: Linguagem e cognição: relações interdisciplinares

Organizadores: Jorge Campos da Costa e Vera Wannmacher Pereira

Referência: Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009.

Capítulo: Influências do registro escrito de perguntas-QU na reescrita de produções textuais: estudo de caso com base na Teoria da Relevância

Autor: Fábio José Rauen

ISBN: 978-85-7430-880-7

Apresentação: Neste livro, o tema “linguagem e cognição” é desenvolvido em perspectiva interdisciplinar, no que se refere aos conteúdos, aos campos de estudo da linguagem e aos modelos teóricos e metodológicos que constituem e fazem o avanço da Linguística. Cada artigo tem seu próprio recorte, construído no caminho investigativo do autor, e, em seu conjunto, os textos se entrelaçam, se amarram e se expandem interdisciplinarmente. Nesse entendimento, a publicação oferece resultados de estudos, pesquisas e reflexões sobre a linguagem, considerando o funcionamento do cérebro/mente, a consciência humana e o processamento cognitivo. Os diversos campos da linguagem são focalizados, especialmente a leitura e a escrita, em seus aspectos semânticopragmáticos e morfossintáticos. Assim constituída a publicação, a Psicolinguística e a Pragmática, em recortes diferentes e conexões oportunas, fazem a iluminação teórica e propõem, com as neurociências, um feixe teórico-metodológico, para estudo das relações entre linguagem e cognição, assentado nos movimentos científicos da contemporaneidade.

Título: Língua Materna nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Organizador: Lígia Martha Coelho

Referência: Petrópolis, RJ: Vozes, 2009

Capítulo: Análise do discurso no Ensino Fundamental?

Autor: Ingo Voese

ISBN: 978853263870-0

Apresentação: Este livro constitui-se como mais um desafio nas discussões acerca do ensino de língua materna no Brasil, hoje, quando a tônica dos debates se detém nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A opção de organizar uma obra com esta temática emerge, assim, da angústia sentida diante do denominado fracasso de nossas crianças, no que tange às práticas de leitura e de escrita efetivadas na escola.

2008

Título: Cognição e lingüística: explorando territórios, mapeamento e percursos

Organizador: Ana Cristina Pelosi de Macedo, Heloísa Pedroso de Moraes Feltes e Emília Maria Peixoto Farias

Referência: Porto Alegre: EDPUCRS; Caxias do Sul: Educs, 2008

Capítulo: Cognição e gênero textual

Autor: Adair Bonini

ISBN: 978857430821-0

Apresentação:  A obra reúne estudos de revisão teórica e resultados de pesquisas, a partir de diferentes métodos de investigação, com o intuito de oferecer a alunos de graduação e pós-graduação um quadro ilustrativo dos territórios que a Lingüística tem explorado, ao incorporar os fenômenos cognitivos na constituição e na caracterização de seu objeto de estudo.

Título: Observatório da mídia esportiva

Organizador: Giovani de Lorenzi Pires

Referência: Florianópolis, Nova Letra, 2008

Capítulo: Proposições sobre a imprensa e jornalismo esportivo em Santa Catarina

Autor: Fábio Messa, Victor Azevedo, Cristiano Mezzaroba

ISBN: 978857682339-1

Apresentação:  A investigação que deu origem a este livro foi concebida e desenvolvida pelos pesquisadores do Grupo de Estudos Observatório da Mídia Esportiva/UFSC. O grupo foi criado em 2003, está vinculado institucionalmente ao NEPEF – Núcleo de Estudos Pedagógicos da Educação Física/UFSC/CNPQ, e opera a partir do Laboratório de Mídia do Centro de Desportos/UFSC (LaboMídia). É objetivo do observatório reunir profissionais e estudiosos interessados em:

a) realizar pesquisas que possibilitem conhecer criticamente a realidade acerca da mídia e o que ela representa na construção de contextos sociais compartilhados, especialmente sua inserção nos processos educacionais e no campo da Educação Física; b) investigar e desenvolver estratégias acadêmicas de trato pedagógico de trato pedagógico da mídia esportiva na formação e na atuação em Educação Física.

Título: Desvendando discursos: conceitos básicos

Organizadores: Carmen Rosa Caldas-Coulthard e Leonor Scliar-Cabral

Referência: Florianópolis, Edufsc, 2008

Capítulo: A análise crítica do discurso na sala de aula: uma proposta de aplicação pedagógica

Autor: Débora de Carvalho Figueiredo

ISBN: 9788532804211

Apresentação:  Esta coletânea traz a colaboração de vários(as) investigadores(as) nas mais diversas áreas referentes à Análise de Discurso Anglo-Saxã, desde a análise teórica à aplicação textual, à tradução, à lexicografia, passando pelas áreas de discurso forense e de estudos de gênero.

Segundo as organizadoras, é uma obra produzida a partir da análise crítica do discurso que esclarecerá as noções básicas com exemplos práticos à clinica psiquiátrica, às narrativas, ao letramento, à mídia, à publicidade, à aquisição da linguagem e ao exame do preconceito racial e dos textos contra a mulher, boa opção para alunos e professores de graduação dos cursos de letras, lingüística, tradução, psicologia, direito, jornalismo, publicidade, ciências sociais, filosofia, antropologia e aos respectivos programas de mestrado e doutorado.

2007

Título: Latin American Women Writers: An Encyclopedia

Organizadores: María Claudia André e Eva Paulino Bueno

Referência: New York: Routledge, 6th December 2007.

Capítulos traduzidos por Fernando Simão Vugman: "Marisa Lajolo", "Silvina Bullrich" e "Clarice Lispector".

ISBN: 978-0-415-97971-9

Apresentação: Latin American Women Writers: An Encyclopedia presents the lives and critical works of over 170 women writers in Latin America between the sixteenth and twentieth centuries. This features thematic entries as well as biographies of female writers whose works were originally published in Spanish or Portuguese, and who have had an impact on literary, political, and social studies.

Focusing on drama, poetry, and fiction, this work includes authors who have published at least three literary texts that have had a significant impact on Latin American literature and culture. Each entry is followed by extensive bibliographic references, including primary and secondary sources.

Coverage consists of critical appreciation and analysis of the writers' works. Brief biographical data is included, but the main focus is on the meanings and contexts of the works as well as their cultural and political impact. In addition to author entries, other themes are explored, such as humor in contemporary Latin American fiction, lesbian literature in Latin America, magic, realism, or mother images in Latin American literature. The aim is to provide a unique, thorough, scholarly survey of women writers and their works in Latin America. This Encyclopedia will be of interest to both to the student of literature as well as to any reader interested in understanding more about Latin American culture, literature, and how women have represented gender and national issues throughout the centuries.

Título: Análise do Discurso: perspectivas  

Organizadores: Cleudemar Alves Fernandes, Ernesto Sérgio Bertoldo, Fernanda Mussalim, Grenissa Bonvino Stafuzza, João Bôsco Cabral dos Santos, Vilma Aparecida Botelho Freitas e Vilma Aparecida Gomes

Referência: Uberlândia: Edufu, 2007.

Capítulo: “O fato de...” – construindo o real

Autor: Maria Marta Furlanetto

ISBN: 978-85-7078-151-2  

Apresentação: Esta coletânea que ora apresentamos é resultado dos trabalhos apresentados no II Seminário de Pesquisas em Análise do Discurso: percursos de Análise do Discurso no Brasil (II SEMAD), que ocorreu na Universidade Federal de Uberlândia nos dias 31 de maio, 1 e 2 de junho de 2006.  Os noventa e oito (98) textos que compõem a coletânea são representativos do grande número de pesquisas que vêm sendo realizadas em Análise do Discurso nas últimas décadas no Brasil, o que demonstra também a relevância do SEMAD que, em suas duas edições, tem propiciado o debate acadêmico, a troca de experiências e a divulgação dos estudos em AD.

Considerando a temática proposta para o II SEMAD – Percursos da Análise do Discurso no Brasil –, os estudos aqui reunidos cumprem a finalidade precípua de colocar em debate percursos e propostas das pesquisas atualmente desenvolvidas em Análise do Discurso; contribuem para uma problematização e revisão das bases fundadoras da AD; expressam reflexões acerca dos deslocamentos próprios à sua constituição; trazem suas contribuições para os estudos da linguagem de uma forma geral, e revelam, em especial, um panorama das tendências atuais da chamada AD francesa, amplamente difundida no Brasil.

Para esta produção, contamos com a participação de autores de diversas partes do país, aos quais agradecemos a disponibilidade e o interesse em contribuir para a boa qualidade deste livro, que ora divulgamos em versão eletrônica.

Cleudemar Alves Fernandes (Líder do GPAD)

João Bosco Cabral dos Santos (Presidente do II SEMAD)

Título: Línguas e culturas Tupí

Organizadores: Aryon Dall'Igna Rodrigues e Ana Suelly Arruda Câmara Cabral

Referência: Brasília: Curt Nimuendaju, 2007.

Capítulo:  Ordem de Constituintes no Guarani Mbya: tem o Mbya uma ordem de palavras dominante?

Autor: Marci Fileti Martins

ISBN:  

Apresentação: Trata-se de coletânea de textos relacionados com estudos de línguas indígenas organizado pelos professores Aryon Dall'Igna Rodrigues e Ana Suelly Arruda Câmara Cabral e publicado pela Editora Curt Nimuendaju, com apoio do Laboratório de Línguas Indígenas da Universidade de Brasília

Título: Pós-crítica

Organizadores: Raúl Antelo e Maria Lúcia de Barros Camargo.

Referência: Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2007.

Capítulo: O conhecimento como relâmpago ou Un episodio en la vida del pintor viajero

Autor: Antonio Carlos Gonçalves dos Santos

ISBN: 978-85-7662-029-7  

Apresentação: A pós-crítica consiste na aplicação dos procedimentos modernistas (estranhamento, montagem) às operações de representação. É uma forma de ensaiar a pós-autonomia, em que um valor oscila enquanto neutro.

O eixo da pós-crítica, como pioneiramente nos mostrou Gregory Ulmer, é a dupla colagem/montagem. Há, sem dúvida, na pós-crítica, uma herança do cubismo (explorado nas artes plásticas), da bricolagem (na antropologia cultural) ou da escansão (na psicanálise lacaniana). Transferência de materiais de um campo a outro (colagem) e disseminação desses empréstimos em novos contextos (montagem) constituem, em suma, o cerne da pós-crítica, aqui ensaiada por um conjunto de professores da Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade do Sul de Santa Catarina e Universiteit Leiden (Holanda).

Título: Práticas de letramento no ensino: leitura, escrita e discurso

Organizadores: Djane Antonucci Correa e Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh

Referência: São Paulo : Ed. Parábola, 2007

Capítulo: Práticas discursivas: desafio no ensino de língua portuguesa

Autor: Maria Marta Furlanetto

ISBN: 978-85-88456-63-1

Apresentação: O livro reúne cinco estudos voltados para as práticas de letramento e o ensino de língua materna nas escolas brasileiras, especialmente nos níveis fundamental e médio. Seus autores são todos especialistas em ensino formal da leitura e da escrita. Diante da crise dos métodos de ensino de língua, cada um deles enfatiza um aspecto das discussões travadas no interior da lingüística, e assim fornecem elementos para repensar não só a questão metodológica do ensino de língua materna, como avançam para refletir sobre a natureza e o papel da instituição escolar num mundo atravessado pela urgência de um letramento transdisciplinar. Da leitura de todos os capítulos, fica claro que o letramento não se dá pela insistência em mecanismos de decifração. Ele se constrói no confronto e na partilha de conhecimentos.

Título: Texto e discurso sob múltiplos olhares- volume 1

Organizadoras: Mônica Magalhães Cavalcante, Maria Helenice Araújo Costa, Vicência Freitas Jaguaribe, Valdinar Custódio Filho

Referência: Rio de Janeiro: Lucerna, 2007

Capítulo: Um estudo do gênero nota jornalística a partir de exemplares publicados no Jornal do Brasil.

Autores: Lisette Fernandes Figueiredo e Adair Bonini.

ISBN: 978-85-86930-64-5

Este é o primeiro volume da obra Texto e discurso sob múltiplos olhares, coletânea em dois volumes, apresentando estudos sobre o texto e o discurso, desenvolvidas por pesquisadores do PROTEXTO, junto ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFC, mas que agrega estudiosos vinculados a outras universidades brasileiras. Nesta primeira parte da obra que agora vem a lume, estão distribuídas de forma coesa as pesquisas relativas a gêneros e seqüências textuais, que buscam investigar questões fundamentais para se entender a problemática dessa área temática: de um lado, a relação gênero-suporte; o estilo, a organização retórica e a instabilidade como elementos constitutivos do gênero; de outro, a organização prototípica das seqüências narrativa e argumentativa. O olhar dos pesquisadores, inspirados em diferentes perspectivas de análise, detém-se na análise dos gêneros anúncio publicitário, piada, nota jornalística, editoriais de jornal, artigo de opinião e acórdão, para apresentar uma significativa produção que vem assumindo um lugar relevante no panorama nacional.

2006

Título: Imagem: Intervenção e pesquisa

Organizador: Lucia Helena Correa Lenzi, Silvia Zanatta Da Ros, Ana Maria Alves de Souza e Marise Matos Gonçalves.

Referência: Florianópolis: Editora da UFSC: NUP/CED/UFSC, 2006.

Capítulo: Leitor, livro e leitura de ficção: a representação da leitura na fotografia escolar

Autor: Eliane Santana Dias Debus

ISBN: 8587103288

Apresentação:  Eliane Debus comenta as relações entre a leitura e a representação da mesma na fotografia escolar. Inicia com falas referidas à reconstituição do repertório  leitor de professores em formação continuada em Educação Infantil e Séries Iniciais. Discute o significado desta reconstituição e chega, então, à imagem, ao “clic” da fotografia que se torna discurso. Analisa as tradicionais fotografias escolares que pretendem representar a vida estudantil por meio de uma imagem ideal de leitura. O livro, aí, aparece como suporte privilegiado para tal, mesmo que o cenário da fotografia seja, na maioria das vezes, artificial. Na educação infantil, cartazes coloridos dividem a “cena” como o livro que “aparece de forma tímida, como se este objeto não fosse um brinquedo”. Conclui indicando que nas fotografias que analisou o livro é “símbolo de status intelectual e poder, mesmo que o livro, o leitor e a leitura, nas imagens, pareçam ficção”.

Título: Linguagem, Cultura e Sociedade.

Autor: Désirée Motta-Roth, Nina Célia Almeida de Barros, Marcos Gustavo Richter (Orgs.).

Referência: Santa Maria: UFSM, 2006.

Capítulo: A reportagem jornalística: uma caracterização inicial do gênero a partir de exemplares publicados no Jornal do Brasil.

Autora: Conceição Aparecida Kindermann e

Adair Bonini.

ISBN: 85-99527-01-0

Apresentação: Esta coletânea, organizada pelo Grupo de Pesquisa "Linguagem como Prática Social" (GRPesq/CNPq), reúne artigos produzidos ao longo dos anos de 2003 e 2004 por professores e alunos da pós-graduação de diferentes instituições no Brasil como a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Pontifícia Universidade Catórlica de São Paulo (PUCSP) e no exterior, com a Universidade de Lisboa (Portugal) e Universidade de Leipzig (Áustria).

Título: Pesquisa em lingüística aplicada: temas e métodos

Autor: Vilson J. Leffa (Org.)

Referência: Pelotas, Educat, 2006

Capítulo: A análise de gêneros textuais de acordo com a abordagem sócio-retórica.

Autores: Adair Bonini (Unisul), Bernadete Biasi-Rodrigues (UFC), Gisele de Carvalho (Uerj)

ISBN: 85-7590-064-1

Apresentação: O livro procura responder a duas perguntas sobre Lingüística Aplicada no Brasil: (1) o que se pesquisa? (2) como se pesquisa? Para responder a essas duas perguntas, selecionaram-se seis temas com suas respectivas metodologias: análise de gêneros textuais; aprendizagem de línguas mediada por computador; autonomia relativa na aprendizagem; ensino.

O capítulo de Adair Bonini descreve duas metodologias de pesquisa em gêneros textuais, dentro do campo sócio-retórico. A primeira, baseada no conceito de comunidade discursiva de Swales, explora a idéia de que o gênero pertence à comunidade e não ao indivíduo. Na segunda metodologia, a de Bazerman, o texto aparece integrado à prática social e o gênero, associado à atividade. Ambos os teóricos propõem uma metodologia centrada na análise textual, mas que também contempla aspectos etnográficos (trecho adaptado da apresentação de Leffa).

Título: Avaliação da aprendizagem em educação online

Autor: Marco Silva; Edméa Santos (Orgs.)

Referência: São Paulo: Loyola, 2006

Capítulo: Avaliação da aprendizagem na pós-graduação por videoconferência e Internet

Autores: Dulce Márcia Cruz (UNISUL); Marialice de Moraes (LED-UFSC); Sonia Pereira (UFSC)

ISBN: 85-1500-0000-0

Apresentação: A Internet e os ambientes de aprendizagem online transformaram radicalmente a educação a distância, sobretudo onde seus profissionais conhecem e utilizam suas potencialidades de construção colaborativa do conhecimento. Tendo em vista que a educação online não pára de se expandir, é chegada a hora de verificarmos como está sendo pensada e realizada a avaliação da aprendizagem nos cursos online. A avaliação da aprendizagem nunca foi uma tarefa simples na sala de aula presencial; na modalidade online ela se torna ainda mais desafiadora. Essa é a motivação que nos leva a organizar este livro.

2005

Título: Crítica do tempo presente: estudo, difusão e ensino de literaturas de língua portuguesa.

Organizador: Maria da Glória Bordini, Maria Luíza Ritzel Remédios e Regina Zilberman.

Referência: Porto Alegre: Associação Internacional de Lusitanistas: Instituto Estadual do Livro, 2005.

Capítulo: Monteiro Lobato leitor, editor e escritor: diálogo além-mar

Autor: Eliane Santana Dias Debus

ISBN: 8570632916

Apresentação:  O texto tem o propósito de traze à tona o diálogo do escritor brasileiro Monteiro Lobato (1822-1948) com Portugal, focalizando três momentos específicos: como leitor, como editor e como escritor para o público infantil.

Título: Gêneros textuais: reflexões e ensino.

Orgs.: Acir Mário Karwoski, Beatriz Gaydeczka, Karim Siebeneicher Brito.

Referência: Palmas; União da Vitória, PR: Kaygangue, 2005.

Capítulo: Os gêneros do jornal: questões de pesquisa e ensino.

Autor: Adair Bonini.

ISBN: 85-89625-02-8

Apresentação: O capítulo apresenta uma análise de dois exemplares completos do Jornal do Brasil, a partir da qual são realizados: a) um levantamento dos gêneros encontrados nesses exemplares e b) a discussão de aspectos fronteiriços entre gêneros e entre os gêneros e o suporte jornal. Na parte final, o texto volta-se para a reflexão sobre as relações entre esse tipo de pesquisa e o ensino de linguagem.

2004

Título: Gêneros textuais e referenciação

Orgs.: Mônica Magalhães Cavalcante e Mariza Angélica Paiva Brito

Referência: Fortaleza: Protexto/UFC, 2004. CD-rom.

Capítulo: "Em busca de um modelo integrado para os gêneros do jornal" e "Metodologias para o estudo dos gêneros textuais: com estudar o encaixe dos gêneros no jornal?"

ISBN: 85-904864-1-9

Autor: Adair Bonini

Título: Systemic fuctional linguistics and critical discourse analysis: studies in social change.

Autor: Lynne Young e Claire Harrison (eds.).

Referência: London: Continuum, 2004.

Capítulo: Representations of rape in the discourse of legal decisions.

Autora: Débora de Carvalho Figueiredo.

ISBN: 0-8264-6773-3, 0-8264-6774-1

Apresentação: Débora de Carvalhos Figueiredo’s Representations of rape in the discourse of legal decisions’ introduces a different institutional context – a study of social change in relation to categorizations of sexual assaults in the British judicial system over a ten-year period. From a CDA perspective, she shows that the lexis used in reported appellate decisions (RADs) ‘present the event in different light, depending on how the assault has been labeled and categorized’. De Carvalho Figueiredo suggests that this process reflects and recreates a body of sexual myths and ideological presuppositions that determine how ‘blame, discipline and punishment is judicially apportioned, and who will be cast in the roles of “victim” and “villain”´- different discursive constructions of events that result in different judicial adjucations – a finding not unlike thet of Polovina-Vukovic’s whose research on ethnic groups in Yugoslavia also demonstrated that lexical choices in the labeling of people as ‘victims’ have serious ramifications.

Título: Diálogos com a literatura brasileira. Volume I.

Autor: Marco Vasques (eds.).

Referência: Florianópolis: Ed. UFSC; Movimento, 2004.

Capítulo: Mário Guidarini

Autor: Mário Guidarini.

ISBN: 85-328-0305-9

Apresentação: Em Diálogos com a literatura brasileira, o jovem entrevistador-escritor Marco Vasques brinda os leitores com o que há de melhor no jornalismo cultural. [...] No livro, quem aparece são os escritores e suas obras. Suas entrevistas, feitas com esmero e profundidade, divulgam e valorizam a nossa literatura e recuperam o sentido nobre do próprio jornalismo de cultura. [...] Os "diálogos" revelam o processo de cada escritor, a sua relação com o mundo, o seu compormisso com a vida. Praticando como poucos a arte da entrevista, Vasques vai à essência, às vísceras; sem pena, devora o entrevistado nas entranhas, tomando dele o que tem de melhor. 

Título: Gêneros textuais: teoria e prática.

Autoras: Vera Lúcia Lopes Cristóvão e Elvira Lopes Nascimento (Orgs.)

Referência: Londrina: Moriá, 2004.

Capítulos: Gênero textual/discursivo: o conceito e o fenômeno e Os gêneros do jornal: um exemplo de aplicação da metodologia sócio-retórica

Autor: Adair Bonini

ISBN: 85-9819-603-7

Apresentação: No primeiro desses capítulos, Bonini faz um apanhado de vários dos conceitos de gênero textual/discursivo que circulam na literatura acadêmica. Discute esses conceitos comparativamente e procura determinar o que eles explicam quanto ao fenômeno em questão. No segundo capítulo, apresenta a metodologia sócio-retórica de análise de gêneros textuais a partir de dados da pesquisa que desenvolve, o Projeto Gêneros do Jornal.

Título: Giros na cidade: materialidade no espaço

Autor: Rosângela Morello (Org.)

Referência: Campinas, SP: Labeurb/Nudecri-Unicamp, 2004

Capítulo: Plágio na internet

Autora: Solange Maria Leda Gallo

ISBN: 85-98807-01-X

Apresentação: Um giro na cidade nos lança em espaço materializado em formas múltiplas, densas, latentes: ruas, rotas, trajetos, encontros, multidões, quantidades, tamanhos, instituições - Limites; imagem, slogan, etiquetas, grafites, pichações - Marcas; acaso, encontros, redes, links, montagens - Projeções; formas do espaço na cidade que nos tocam e significamos. Que formas e espaços são esses? Como se forjam e funcionam? E como nos tocam? Este livro é um passo para os esses debates.

Anos anteriores

Título: Língua materna e literatura infantil

Organizador: Fernando Azevedo

Referência:

Capítulo: A leitura literária, escola e biblioteca escolar: inquietações

Autor: Eliane Santana Dias Debus

ISBN 10: 9727574203

ISBN 13: 9789727574209

Apresentação:  Centrada a discussão deste capítulo na importância da leitura literária e no papel da biblioteca, este texto propõe-se refletir sobre o papel imprescindível da biblioteca na formação leitora da criança e do jovem, em especial no que diz respeito à leitura literária. Palmilhando por terrenos movediços e escorregadios, que trazem a este espaço a leitura marcada por normas de acesso e tempo, identifica-se a biblioteca escolar como local privilegiado essa formação e apontam-se algumas estratégias metodológicas que possibilitem uma relação menos sisuda e mais fruitiva com a leitura e esse ambiente leitor.

Título: Escrita e cidadania.

Autor: Hilário I. Bohn e Osmar de Souza (orgs).

Referência: Florianópolis: Insular, 2003.

Capítulo: Escrita e cidadania: desafio político-pedagógico.

Autora: Maria Marta Furlanetto.

ISBN: 85-7474-190-6

Apresentação: O artigo discute os diversos sentidos daquilo que se denomina de escrita cidadã. Mostra inicialmente como o termo cidadão perpassa os documentos constitucionais brasileiros e como é utilizado por diversos pesquisadores da linguagem. A autora salienta que o termo, apesar de presente nos documentos oficiais do Estado, encontra-se ausente da vida cotidiana da maioria dos brasileiros e a pesquisadora mostra como o conceito de cidadania pode ser utilizado nos oportunismos políticos e na construção de ufanismos nacionalistas. Por fim, a autora aborda o problema da exclusão a que são submetidas as pessoas com níveis de letramento inferiores aos exigidos pela sociedade globalizada que valoriza o conhecimento como um bem mercadológico.

Título: Language in the legal process.

Autor: Janet Cotterill.

Referência: New York, Palgrave, 2002

Capítulo: Discipline and punishment in the discourse of legal decisions on rape trials.

Autora: Débora de Carvalho Figueiredo.

ISBN: 0-333-96902-2

Apresentação: The final chapter of the book moves to the appellate stage of trial proceeding. Figueiredo analyses a corpus of appeal decisions in English rape cases. Within a Foucaultian framework, she discusses the judicial discourse surrounding sexual assault and rape, and explores the relationship between trial testimony and legal judgments in reported appellate decisions on rape cases.